Cérémonie de remise des prix de la Victoire

L’Histoire recèle de récits fascinants au sujet de personnages historiques. Grâce à ces récits, nous avons une idée de ce qu’était la vie à cette époque. De plus, en étudiant la vie et les réalisations des personnes ayant joué un rôle important pendant la guerre de 1812, nous pouvons mieux comprendre les événements survenus à l’époque et leurs conséquences.

Cérémonie de remise des prix de la Victoire

Célébrons les héros de la guerre de 1812

L’Histoire recèle de récits fascinants au sujet de personnages historiques. Grâce à ces récits, nous avons une idée de ce qu’était la vie à cette époque. De plus, en étudiant la vie et les réalisations des personnes ayant joué un rôle important pendant la guerre de 1812, nous pouvons mieux comprendre les événements survenus à l’époque et leurs conséquences.

Objectifs d’apprentissage : Cette activité donnera l’occasion aux élèves de découvrir l’incidence et l’importance de personnes ayant joué un rôle clé pendant la guerre de 1812.

Activité : Les élèves doivent organiser une cérémonie de remise des prix de la Victoire en l’honneur de personnes choisies pour les efforts qu’elles ont déployés pendant les diverses batailles de la guerre de 1812. Ils doivent créer des prix, et les élèves qui jouent le rôle d’un personnage donné doivent prononcer un discours de deux minutes sur leur participation à la guerre. Les élèves ou le professeur décident du nombre et du type de prix qui seront remis. Cette activité peut être réalisée en petits groupes ou par la classe dans son ensemble.

Suggestions

Avant la cérémonie de remise de prix :

1. Demandez aux élèves de mener une recherche sur les personnes suivantes, lesquelles ont participé aux différentes batailles de la guerre (voir le plan de recherche ci-joint) :

  • Joseph Brant
  • Tecumseh
  • Le Prophète
  • Le major-général Isaac Brock
  • La Compagnie des Afro-Américains de Robert Runchey
  • Un soldat britannique
  • Un membre des Fencibles
  • Laura Secord
  • Un corsaire
  • James Fitzgibbon
  • Gordon Drummond
  • George Prevost

 

2. Une fois leur recherche terminée, demandez aux élèves de choisir un personnage qu’ils aimeraient jouer dans le cadre de la cérémonie de remise de prix.

3. La classe ou le groupe devra choisir le nombre et les noms des prix qui seront remis et décider des critères à respecter pour l’attribution de chaque prix. Par exemple, une médaille ou un certificat de bravoure pourrait être décerné à Laura Secord pour souligner les efforts qu’elle a déployés pour joindre Fitzgibbon et l’avertir d’une attaque secrète des Américains contre l’armée britannique à Beaver Dams.

4. Lorsque les élèves auront choisi leur personnage, demandez-leur de rédiger un mot de remerciement de deux minutes (ou de la durée de votre choix) en se fondant sur leur recherche. Celui-ci pourrait comprendre les points suivants :

  • Description de la bataille (Qu’est-ce qui s’est passé? Pourquoi?)
  • Aspect émotionnel de la guerre (Quels sentiments la guerre a-t-elle suscités?)
  • Remerciements (Qui est-ce que votre personnage aimerait remercier?)

 

Pendant la cérémonie de remise de prix :

5. Songez à décorer la classe ou une partie de celle-ci afin de créer une ambiance digne d’une cérémonie de remise de prix. Vous pourriez par exemple déplacer les bureaux pour recréer un théâtre ou une salle à manger, installer un podium et un microphone et disposez les prix sur une table.

6. Envisagez de demander aux élèves qui jouent le rôle d’un personnage de porter des vêtements représentant qui le représentent, par exemple les vêtements traditionnels portés par Tecumseh en tant que chef des Shawnee.

7. Vous pourriez jouer le rôle de maître de cérémonie ou demandez à un élève de le faire. Vous pourriez également demander aux élèves qui ne jouent aucun personnage de présenter les prix en expliquant les critères de sélection et en décrivant brièvement le récipiendaire du prix avant de l’appeler à monter sur scène. Cette brève explication pourrait comprendre les points suivants :

  • La bataille ou le conflit auquel le récipiendaire a pris part et comment ce dernier s’est illustré.
  • Les qualités du récipiendaire.

Après la cérémonie de remise de prix :

8. Demandez aux élèves d’écrire un texte expliquant qui, selon eux, se mérite le plus un prix et pourquoi.

9. Demandez aux élèves de former des équipes de deux et de dresser la liste des qualités communes que possèdent les récipiendaires. Ils devront ensuite expliquer comment ces qualités ont aidé ces derniers à parvenir à leurs fins.

Conseils :

  • Les enseignants pourraient revoir brièvement l’histoire des personnages historiques présentés ci-dessus et ensuite demander aux élèves d’en choisir un, de faire une recherche sur celui-ci et de le présenter durant la cérémonie de remise de prix.
  • Plusieurs élèves peuvent choisir le même personnage à condition que chacun d’entre eux rédige son propre mot de remerciement.