Les batailles de la guerre de 1812

Concevoir, recréer et comprendre la guerre à l’aide de modèles en trois dimensions

Objectifs d’apprentissage : Cette activité donnera l’occasion aux élèves de recréer une des grandes batailles qui se sont déroulées pendant la guerre de 1812; ils devront faire une recherche sur laquelle ils se baseront pour créer un modèle en trois dimensions, qui leur permettra de découvrir l’intensité du théâtre de la guerre, les stratégies utilisées lors de la bataille et l’ambiance générale de celle‑ci.

Activité : En groupes plus ou moins grands, les élèves créeront un modèle en trois dimensions d’une des grandes batailles ayant eu lieu pendant la guerre. Ils devront concevoir un modèle réaliste présentant des figures historiques clés et dépeignant la bataille telle qu’elle s’est déroulée à l’époque. Ils devront également rédiger un compte rendu de leur scène de bataille expliquant les événements dont ils se sont inspirés, ainsi que les éléments artistiques qu’ils ont utilisés pour créer leur modèle.

Suggestions de batailles pouvant être recréées :

  • Bataille de Michilimackinac
  • Bataille de Détroit
  • Bataille des Queenston Heights
  • Bataille de Beaver Dams
  • Bataille de Moraviantown (Thames)
  • Bataille de la Châteauguay
  • Bataille de Lundy’s Lane
  • Bataille de Plattsburgh (lac Champlain)
  • Bataille du Lac Érié (Put-in-Bay)

Suggestions de matériel pouvant être utilisé par les élèves :

  • Bois
  • Bâtonnets de sucettes glacées
  • Colle (pistolets encolleurs et bâtons de colle)
  • Mousse de polystyrène
  • Pots de peinture et pinceaux
  • Pâte à modeler
  • Petits soldats en plastique
  • Papier de bricolage de couleurs variées
  • Ciseaux
  • Ruban adhésif
  • Crayons de couleur/feutres
  • Tissus de couleurs variées

Conseils à l’intention des enseignants :

  • Les élèves peuvent créer leur modèle sur un morceau de bois ou dans une grande boîte à chaussures.
  • Assurez-vous que les éléments artistiques utilisés dans la conception des modèles (par exemple, l’utilisation des couleurs pour créer l’ambiance) sont inclus dans le compte rendu rédigé par les élèves.
  • Veillez à ce que les élèves incluent des signes ou des symboles visibles de la bataille, qui correspondent à l’époque (par exemple, des drapeaux américain et britannique ou des soldats vêtus d’un uniforme approprié).

Discussion de suivi :

Demandez aux élèves de présenter leur modèle au reste de la classe. Pendant leur exposé, vous pourriez leur poser les questions suivantes :

1.      En quoi votre modèle représente-t-il avec exactitude la bataille que vous avez choisie?

2.      Qu’avez-vous appris sur le théâtre de la guerre? Que se passe-t-il dans votre scène de bataille?