Les corsaires dans la Guerre de 1812

Cette leçon met l’accent sur le rôle des corsaires de la Nouvelle-Écosse durant la Guerre de 1812. Les élèves effectueront des recherches sur les corsaires avant de rédiger un journal. Ils écriront ce journal du point de vue du capitaine ou d’un marin à bord d’un navire corsaire. Les écrits devraient refléter une série d’événements depuis le départ du port, la rencontre d’un navire des États-Unis, le conflit et le retour au port avec le navire arraisonné et sa cargaison.

Enseignant

Introduction

Utiliser le clip multimédia suivant pour obtenir de l’information contextuelle sur la Guerre de 1812, du point de vue naval. (Il s’agit d’une vidéo américaine, mais elle mentionne les corsaires et met l’accent sur le volet naval de la guerre.)

Archives nationales des États-Unis : Guerre de 1812

http://www.archive.org/details/gov.archives.arc.37624

Demander aux élèves :

  • Qu’avez-vous observé dans cette vidéo?
  • Quel point de vue est présenté?
  • Quelle était la vie d’un soldat ou d’un marin en 1812?
  • Quelle était la vie d’un citoyen ordinaire?

Développement

Demander aux élèves de lire l’article suivant, provenant des Archives de la Nouvelle-Écosse, et de répondre aux questions qui suivent.

Le butin de la guerre : les corsaires en Nouvelle-Écosse http://www.gov.ns.ca/nsarm/virtual/privateers/intro.asp?Language=French

  • Quelle est la définition d’un corsaire?
  • En quoi diffèrent-ils des marins militaires?
  • Qu’est-ce qu’une « lettre de marque »?
  • De quelle façon les corsaires étaient-ils utilisés en temps de guerre?

Distribuer la Fiche de collecte de données sur les corsaires aux élèves. Lire les instructions et demander aux élèves de remplir la fiche. (Ceci peut être fait sous forme de devoir.)

Passer les réponses en revue et vérifier que tout a été fait avant de passer au journal.

Activité du journal :

Demander aux élèves de faire des recherches sur les corsaires durant la Guerre de 1812 et de rédiger au moins cinq inscriptions de journal de bord du point de vue du capitaine ou d’un marin d’un navire corsaire. Les inscriptions devraient décrire le départ du port, la rencontre avec un navire des États-Unis, le conflit et le retour au port avec le navire arraisonné et sa cargaison. Rappeler aux élèves de parler du conflit régional et de la façon dont il pouvait permettre aux corsaires de réaliser un bénéfice économique. (Fournir aux élèves la liste des sites web figurant dans la section Ressources supplémentaires du plan pour guider leurs recherches.)

Aider les élèves à rédiger les inscriptions au journal de bord au besoin. Encourager les élèves à faire preuve de créativité. Le site web des Archives de la Nouvelle-Écosse contient des exemples de vrais journaux de bord.

Exemples de journaux :

Le butin de la guerre : les corsaires en Nouvelle-Écosse http://www.gov.ns.ca/nsarm/virtual/privateers/archives.asp?ID=90

Conclusion

Inviter les élèves à communiquer leurs inscriptions.

Élève

Introduction

Répondre aux questions posées par l’enseignant

Développement

Lire l’article et répondre aux questions.

Faire des recherches et rédiger au moins cinq inscriptions de journal.

Conclusion

Divulguer les inscriptions au journal de bord.

Enrichissement

1)    Présenter la vidéo de Stan Rogers, Barrett’s Privateers (Trouver et lire les paroles.) http://www.canadiangeographic.ca/war_of_1812/videos/

2)    Travailler en petits groupes et créer un document visuel sur les corsaires de la Guerre de 1812, au moyen d’une affiche traditionnelle ou d’un autre programme multimédia.