Le rôle des femmes pendant la Guerre de 1812 : Laura Secord

Dans cette leçon, les élèves examineront le rôle qu’a joué Laura Secord pendant la Guerre de 1812. Ils exploreront l’importante participation des femmes sur les champs de bataille et détermineront comment celles qui ont participé aux guerres ont été indemnisées et reconnues.

Enseignant

Introduction

Demander aux élèves de définir le terme « héros ». Inscrire les réponses au tableau ou à l’écran du projecteur. Leur indiquer qu’ils doivent s’entendre sur une seule définition.

Fournir un exemplaire de l’Annexe A : les femmes et la guerre à chaque élève.

Demander aux élèves d’écrire leur définition du terme « héros » dans l’espace prévu à cette fin.

Poser la question suivante : « Quels genres de rôles et de responsabilités existaient pendant la Guerre de 1812? » Inscrire les réponses au tableau ou à l’écran du projecteur.

Demander aux élèves de considérer les rôles et les responsabilités suivants :

  • Responsables gouvernementaux (établissement de politiques)
  • Officiers (direction des opérations militaires)
  • Soldats de l’Armée de terre et de la Marine
  • Fabricants de munitions
  • Responsables du ravitaillement des troupes aux fronts
  • Femmes

Demander aux élèves d’écrire le nom de ces groupes de personnes dans les espaces prévus à cette fin dans l’Annexe A : les femmes et la guerre. Leur demander ensuite d’énumérer les responsabilités de chaque groupe.

Poser aux élèves la question suivante : « Lequel ou lesquels des groupes de personnes dans la liste sont indispensables à la victoire? » Attribuer un rang à chaque groupe en ordre décroissant d’importance et écrire au moins une raison pour justifier le classement des groupes occupant les trois premiers rangs.

Développement

Souligner que chaque groupe de personnes dans la liste a joué un rôle important pendant la Guerre de 1812 pour différentes raisons et qu’on va examiner le rôle primordial des femmes durant le conflit.

Présenter Laura Secord et faire une courte description de son éducation. Souligner ce qu’elle a fait après avoir entendu des officiers ennemis parler de leurs plans. Laura a fait preuve d’une très grande bravoure, car elle aurait été pendue pour trahison si elle avait été capturée.

[Nota : Seules les femmes qui pouvaient lire et écrire (habituellement les femmes d’officiers) ont pu rédiger des comptes rendus de péripéties de la Guerre de 1812. On sait peu de choses sur le vécu des femmes ordinaires, qui ont néanmoins apporté une grande aide aux troupes. Elles faisaient la cuisine dans les campements militaires, s’occupaient des blessés, reprisaient les uniformes, réparaient l’équipement et tenaient le moral des soldats. Nous savons que ceux qui occupaient les postes de commande ont accordé très peu d’importance au rôle des femmes. C’est ce que montre le traitement accordé à Laura Secord après la guerre; elle et son mari blessé ont vécu dans la pauvreté pendant des années. Ils ont essuyé plusieurs rebuffades dans les démarches qu’ils ont faites auprès des autorités gouvernementales pour faire reconnaître la contribution de Laura.]

Présenter la Minute Historica sur Laura Secord.

À l’aide de la carte‑affiche La guerre de 1812 de Canadian Geographic, montrer à quel endroit s’est déroulée la bataille de Beaver Dams et la position stratégique de cet endroit.

Demander aux élèves pourquoi la longue marche de Laura sur près de 30 kilomètres dans une épaisse forêt est considérée comme un acte héroïque. Leur faire écrire leur réponse dans l’espace prévu à cette fin dans l’Annexe A : les femmes et la guerre.

Conclusion

Distribuer l’Annexe B : Laura Secord. Passer les consignes en revue avec les élèves.

Demander aux élèves de répondre aux questions 1 à 4. Favoriser la discussion. Guider et aider les élèves au besoin.

Élève

Introduction

Participer à la séance de remue‑méninges.

Écrire la définition.

Participer à une discussion sur les rôles et les responsabilités pendant la Guerre de 1812.

Devant les groupes de personnes indiqués au tableau ou à l’écran du projecteur :

  • inscrire les rôles et responsabilités de chacun;
  • attribuer un rang à chaque groupe en ordre décroissant d’importance et écrire au moins une raison pour justifier le classement des groupes occupant les trois premiers rangs.

Développement

Visionner la Minute Historica présentant les actions héroïques de Laura Secord.

Localiser le lieu de la bataille de Beaver Dams sur la carte‑affiche La guerre de 1812 de Canadian Geographic.

Répondre à la dernière question dans l’Annexe A : les femmes et la guerre.

Conclusion

Passer en revue les consignes dans l’Annexe B : Laura Secord. Poser des questions au besoin.

Répondre aux questions.

Enrichissement

  • Faire des recherches sur la participation d’autres groupes à la Guerre de 1812 et déterminer s’ils ont bénéficié (ou non) d’une reconnaissance par la suite (p. ex., les Premières Nations, les Afro‑canadiens, etc.).